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发布时间:2018-10-02   来源:欧亿娱乐是什么呢 作者:左汶骏
   

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  ○均衡不能走削峰填谷的模式,不能以牺牲优质教育资源为代价,不能搞平均主义,不能把一杯好茶变成两杯白开水,必须走保峰填谷、补差赶优、整体提升的道路。  ○千人一面的学校,即使农村学校城市化了,5至10年也很难赶上城市的学校。但特色化不同,如果找准了切入点和突破口,可以使学校在较短时间内站到一个较高的平台。  作为成都市中心城区的青羊区,是四川省、成都市党政军领导机关的所在地。青羊教育虽然一直处于全省和全市教育的前沿,但区域教育的二元结构仍十分明显。从2003年开始,我们提出青羊教育均衡发展,不是新一轮的“普九”,不是简单的、低层次的均衡发展,而是优质教育的城乡一体化,或者说是城乡教育一体的城市化。目的是消灭区域内的二元结构,消减城乡之间、校际之间的差距,通过行政手段、市场调节和运用教育规律这双无形的手,使全区教育资源逐步实现均衡发展,让城乡子女同在一片蓝天下享受公平教育和优质教育。经过三年的努力,这个目标我们初步达到了。  青羊教育均衡发展大致经历了三个阶段。第一阶段是城乡学校捆绑发展。这个阶段,由于资金跟不上,配套措施跟不上,出现了“肥的被拖瘦,瘦的被拖垮”的现象,为了保住城市的优质教育资源,我们放缓了均衡发展的步伐。  第二阶段是整合教育资源,筹集资金给农村学校下猛药,对农村教师进行大换血。去年和今年,连续两年每年投入一亿元,使全区村小发生了翻天覆地的变化,使涉农子女在家门口就可以直接享受城市文明成果和优质教育资源,出现了文翁书院、红碾小学、草堂小学等一批能代表全市均衡发展水平的品牌学校。第三阶段是从制度上、机制上推进教育均衡发展。我们提出了三个满覆盖,即标准化建设满覆盖,优质教育资源满覆盖,帮困助学满覆盖。最近我们又提出“深度融合”的概念,就是新一轮优化教育资源,重新配置教育资源,用5个倾斜来确保5个均衡,即经费倾斜、骨干倾斜、职称评定倾斜、评优名额倾斜、福利倾斜,确保硬件均衡、班子素质均衡、师资水平均衡、教学资源均衡、督导评估均衡。  反思青羊这几年教育均衡发展的三个阶段,至少可以得出这样的结论:均衡不能走削峰填谷的模式,不能以牺牲优质教育资源为代价,不能搞平均主义,不能把一杯好茶变成两杯白开水,必须走保峰填谷、补差赶优、整体提升的道路。同时,仅靠城乡学校手拉手一种方式不行,必须全区教育整体联动,集中教育资源给农村学校下猛药,对农村学校教师大换血,才能收到如期的效果。  应该说,均衡发展没有一个标准,每个人口袋里有2毛钱是均衡,每个人口袋里有10万元也是均衡。今天,我们讲教育均衡发展应该以什么为起点,值得认真探究。我们从实践中体会到,低起点是包袱,高起点是财富,必须追求高水平、高质量的均衡发展。比如学校建设,一开始我们用一张标准化的图纸来打造城乡学校,使农村学校变成城市学校。这样就出现了以红碾——成都第一所星级民工学校为代表的一批学校,但给人的感觉是千人一面,毫无特色。随后,我们组织专家论证,深挖学校文化内涵,深挖社区历史内涵。从2005年开始,全区陆续出现了以汉代古建筑为特征的文翁书院,以草堂文化为载体的草堂小学,以绿色校园为背景的绿舟小学等一批各具特色的学校,给人耳目一新之感。今年全区还要打造一批学校,而且力争一所学校一个特色。到时,全区有巴金文化的东城根街小学,有金沙文化的金沙小学和博瑞中学,有东坡文化的培风小学,有高科技文化的成飞学校,有世界儿童乐园之称的苏坡中心校。在青羊的校园里,有草堂回响的绝唱,有浣花夕照的暮色,有巴金思考的严肃,有枭龙翱翔的天空,有金沙古朴的神韵。这样,青羊区的少年儿童都会根据自身的实际和爱好选择不同特色的学校。可以说,千人一面的学校,即使农村学校城市化了,5至10年也很难赶上城市的学校。但特色化不同,如果找准了切入点和突破口,可以使学校在较短的时间内站到一个较高的平台。  教育均衡发展走到今天,我们追求的是优质教育资源的均衡发展,但由于优质教育资源是个动态的概念,不同时期有不同的标准,所以均衡发展永远是相对的。均衡发展的过程只有起点,没有终点。优质教育均衡发展的过程,实质上是教育变革、教育创新、教育发展的过程。在这个过程中,我们关注两个基本点,一是师资力量和教学资源的大体均衡发展,二是校际之间的互相竞争。我们在实践中体会到,教育均衡发展的过程中必须有相互竞争,这样才能带来高质量、高水平的教育均衡发展。(作者为成都市青羊区教育局局长) 《中国教育报》2006年6月19日第2版

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4、申请转(免)考的考生请于每年3月1日—15日、9月1日—15日持转(免)考登记表、准考证、课程合格证书或毕业证书等有关证书(原件)向当地自考办提出申请,然后由各地自考办集中到湖北省自考办办理审核手续。集中办理转(免)考手续时间为每年3月16—31日、9月16—30日。

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而在这波“E两会”大潮中,2月28日温总理的上线网聊更是大大地推了一把。“我有问题温总理”是近几年中国网络问政的标杆性栏目,往年的“节奏”经常是“两会”前问,“两会”结束后的总理新闻发布会中,总理对网友的参政热情发出回应。而今年总理会前上线,让网络问政提前热了起来。报道称,这种节奏的跳跃,与2008年这个“网络问政元年”的酝酿发酵不无关系。去年6月,胡锦涛通过人民网与网友在线交流,被解读为对网络民意的最高肯定。

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“你们这是民办学校还是公办学校?”

按照江苏08招生办法中规定,高校可以不分科目,只在整体上对两门选测科目和四门必测科目提出等级要求。也可以具体对历史或物理提出等级要求,并在此基础上,对其余选测和必测科目提出整体上的等级要求。记者了解到,南京大学和东南大学都提出一个A一个A+,对学科没有具体限制。南航和南理工则提出双A,对学科也没有具体限制。在考生进档后如何安排专业上,各校做法也不相同。按照考试院要求,可以先分数,也可以先等级,还可以按级差的方法。南大可能采取的办法是先分数,即按语数外三门总分高低排序,在同分的情况下将依据考生的学业水平测试等级、专业志愿、综合素质评价等情况,按照事先向社会公布的录取规则,综合考察,全面衡量,决定考生录取与否及所录取专业。东大则可能采取级差法,将物理A+的考生加一个专业级差分,可能是2或3分,加入投档分后排序,比如一个考生总分为400分,物理A+,那么进档后排序分为402或403分;南航的做法是选测科目中物理如果达到A+等级,则折算成等级级差分3分,在考生投档分的基础上加上等级级差分后按分数进行排序。此外专业志愿之间设立级差,各专业志愿间级差分数依据投档情况划定,级差分不超过2分。南理工也将采取级差法,有一个A+的折算成2分并入投档分再排序,对具体哪门科目是A+没有具体要求。比如说一个考生投档分为380分,化学A+,那么他的进档排序分为382分。另外,记者了解到,暂时还没有高校对必修科目等级提出明确的要求,也就是说只要4C就符合本科院校录取要求。

事实上,随着这几年大学生就业形势的严峻恶化,大多数大学生有着清醒的认识和定位,绝大多数一般普通本科院校毕业生和专科生愿意去农村、去西部、去基层就业,看看每年报名参加“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”和大学生村官计划的大学生人数,看看不顾传统观念和社会的质疑声去卖猪肉的新闻,再去统计一下各地新招的农村教师有几个不是大学生,就足以说明大多数大学生已放下了精英就业观念。

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